聚焦家庭心理专业实践

“完形治疗视角下父母支持力的提升”专题工作坊

顺利举办

2026年8月29日下午，由广东省心理学会家庭心理和教育专业委员会举办的《完形治疗视角下父母支持力的提升》专题工作坊在广州顺利举行。

本次工作坊由医学硕士、国家中级心理治疗师、国家二级心理咨询师、广东省心理学会理事、格式塔疗法培训讲师史新冲老师主讲。来自心理健康教育、心理咨询、家庭教育等相关领域的专业工作者共同参与了本次活动。

本次工作坊也是家庭心理和教育专业委员会面向会员开展的专业学习与交流活动之一。专委会希望通过持续开展具有专业性、实践性和参与性的会员活动，为不同专业背景的会员创造学习、交流与合作的机会，进一步连接家庭心理与教育领域的专业力量。

【活动合影】 

从“孩子怎么了”，回到“关系中发生了什么”

在亲子关系中，拖拉、顶嘴、哭闹、成绩波动、沉迷手机、不愿沟通等问题，常常容易触发父母的焦虑、愤怒、羞耻、无力甚至失控。

这些强烈反应是否全部来自孩子当下的行为？

工作坊从完形治疗的视角切入，引导参与者重新理解亲子互动中的“触发”：孩子的问题行为有时不仅是一个需要解决的教育问题，也可能触碰到父母自身过去经验中尚未完成的情绪与个人议题。因此，真正值得关注的，不只是“怎样让孩子改变”，还包括父母如何觉察自己正在经历什么，以及这些经验如何进入当下的亲子关系。

从理论理解走向真实体验

本次工作坊采用理论拆解、案例分析与活动体验相结合的形式。

史新冲老师围绕父母个人议题、亲子互动中的触发点与未完成事件、完形治疗的觉察路径等内容展开讲解，并通过结构化体验，引导参与者从真实的亲子互动情境出发，觉察自己的身体感受、情绪反应、内在信念和关系模式。

工作坊进一步通过内在对话与体验，让参与者尝试接触强烈情绪背后那个更容易被忽略的自己。从“自动反应”走向“有意识的回应”，不仅需要亲子沟通技巧，也需要父母自身具有更充分的觉察和内在稳定性。

这也是本次工作坊希望带给参与者的重要专业视角。

让会员活动成为持续专业成长的连接点

家庭心理和教育涉及儿童青少年发展、家庭关系、心理咨询、学校心理健康教育、家庭教育等多个专业领域。不同专业背景的工作者面对的实践场景不同，却常常面对相互关联的问题。

因此，家庭心理和教育专业委员会希望发挥专业平台作用，不仅邀请不同领域的专家分享理论与实践经验，也通过专题工作坊、专业培训、案例研讨、会员交流等形式，让会员之间形成更多真实的专业连接。

一次活动提供的是一次学习机会，而持续的会员活动，希望形成的是一个可以交流、学习、分享和合作的专业共同体。

未来，广东省心理学会家庭心理和教育专业委员会将继续围绕家庭心理、亲子关系、儿童青少年心理健康及家庭教育等专业议题，开展形式更加丰富的专业活动，为会员提供持续学习与专业交流的机会。

同时，专委会也期待连接更多关注家庭心理和教育领域的心理工作者、学校心理教师、教育工作者及相关专业人士，共同参与专业交流、实践探索和社会服务，让心理学专业力量更好地走进家庭、学校与社会。

【工作坊现场照片】

【互动体验照片】